1 、激趣导入
，引发思考

　师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候 ，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）

　师：对的
，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手
、有脚丫、身体 、还有嘴巴那么多部位 ，才构成了我们一个完整的人
，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答 ，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根
、茎、叶 、花、种子 。）

　2
、主动探究
，自主建构

　师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友 ，它也是一种植物
，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出
。）

　师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答 ，用根来吃饭
，水、各种营养）

　师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子 ，有呼吸作用；茎是输送养分
，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）

　师：所以 ，一般的植物都是由根 、茎
、叶、花 、种子组成
，有些植物还能结果 。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频 ，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的
。（播放视